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Didáctica de la química: Colección pedagógica contextual

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)spa
dc.contributor.authorAlcides Felipe Acosta FuerteSpa
dc.contributor.authorJuan Carlos, Córdoba QuinteroSpa
dc.contributor.authorFrenklin, Palacios MinotaSpa
dc.date.accessioned2024-08-01T20:04:27Z
dc.date.available2024-08-01T20:04:27Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.isbn978-958-8566-44-3spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unipacifico.edu.co/handle/unipacifico/905
dc.description.abstractEste libro está dirigido a los docentes que diariamente se ocupan de la tarea de planificar, dirigir y controlar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la química. Se inspira en un principio del programa de acompañamiento académico y psicosocial de la Universidad del Pacífico, el cual plantea que los acompañantes necesitan ser acompañados. Se trata de un primer intento en la profundización de aspectos didácticos relacionados con la enseñanza de esta asignatura y recoge las experiencias y resultados de investigaciones de los autores durante varios años.
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1. El experimento en la didáctica de la química. 7 1.1. El experimento químico y su importancia. 8 1.2. El desarrollo de habilidades y hábitos en la enseñanza de la química. 13 1.3. Algunas sugerencias metodológicas que se pueden aplicar para la realización de los experimentos químicos escolares. 15 1.3.1. Guía para la etapa de orientación de las actividades experimentales. 16 1.3.2. Recomendaciones metodológicas para la fase de ejecución de las actividades experimentales. 17 1.3.3 Guia metodologica para la fase de control de las actividades metodológica. 18 1.3.4. La evaluación. 21 CAPÍTULO 2. Enseñar a "aprender a aprender". Un reto para los docentes. 22 CAPITULO 3. Generando un ambiente de enseñanza propicio para el aprendizaje de química: soluciones amortiguadoras. 35 3.1. Introducción. 36 3.2. Metodología 38 3.4. Resultados y observaciones 42 3.5. Conclusiones. 42 CAPITULO 4 Desempeño de los estudiantes en evaluaciones orales en la asignatura bioquímica. 43 4.1 Introducción. 44 4.2 Materiales y métodos. 45 4.3 Selección de docentes y asignaturas. 46 4.4 Discusión de resultados. 46 4.5 Conclusiones. 48
dc.publisherUniversidad del Pacíficospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.sourcehttps://catalogo-intra.unipacifico.edu.co/cgi-bin/koha/catalogue/detail.pl?biblionumber=12019&searchid=scs_1703604457489spa
dc.titleDidáctica de la química: Colección pedagógica contextualspa
dc.typeLibrospa
dc.contributor.corporatenameUniversidad del Pacíficospa
dc.identifier.reponameRepositorio de la Universidad del Pacíficospa
dc.publisher.place1 era ed.spa
dc.relation.citationeditionhttps://catalogo-intra.unipacifico.edu.co/cgi-bin/koha/catalogue/detail.pl?biblionumber=12019&searchid=scs_1703604457489spa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.subject.proposalQuimica - Enseñanzaspa
dc.subject.proposalExperimentos químicosspa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.proposalQuimica - Experimentosspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33spa
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Didactica de la quimica.pdf
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PDF
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Didáctica de la química: Colección ...
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