Caracterización del acceso, uso y apropiación de las TIC en los estudiantes de grados 8° a 11° de las instituciones educativas privadas de la zona urbana del Distrito de Buenaventura – Valle - Institución Educativa Seminario San Buenaventura

Abstract

En la era digital, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han transformado el ámbito educativo, influyendo en cómo se accede a la información y se desarrollan habilidades. Este estudio se centra en la caracterización del acceso, uso y apropiación de las TIC entre estudiantes de educación media vocacional de la Institución Educativa Seminario San Buenaventura en el Distrito de Buenaventura. La investigación es crucial, ya que estos estudiantes están en una etapa clave para su transición hacia la educación superior o el mundo laboral, y las TIC juegan un papel vital en sus oportunidades futuras. El objetivo del estudio es analizar cómo estos estudiantes utilizan las TIC, lo que permitirá diseñar estrategias que faciliten su transición educativa y laboral. Para ello, se aplicó una encuesta a 129 estudiantes de grados 8° a 11°, estructurada en cuatro secciones: datos socioeconómicos, acceso a las TIC, uso de las TIC y apropiación de las TIC. Los resultados muestran un panorama diverso en cuanto al acceso y uso de las TIC. La mayoría de los estudiantes tiene acceso a dispositivos como smartphones y computadoras, pero existen diferencias en el tipo de conexión y el aprovechamiento de herramientas digitales. Además, se observan brechas en el conocimiento y uso avanzado de recursos tecnológicos.

In the digital era, Information and Communication Technologies (ICT) have transformed the educational environment, influencing how information is accessed and skills are developed. This study focuses on the characterization of the access, use and appropriation of ICTs among vocational high school students of the San Buenaventura Seminary Educational Institution in the District of Buenaventura. The research is crucial, as these students are at a key stage in their transition to higher education or the world of work, and ICTs play a vital role in their future opportunities. The objective of the study is to analyze how these students use ICTs, which will allow the design of strategies to facilitate their educational and labor transition. To this end, a survey was administered to 129 students in grades 8 to 11, structured in four sections: socioeconomic data, access to ICTs, use of ICTs and appropriation of ICTs. The results show a diverse picture in terms of ICT access and use. Most students have access to devices such as smartphones and computers, but there are differences in the type of connection and the use of digital tools. In addition, there are gaps in the knowledge and advanced use of technological resources.