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Apropiación de las prácticas alimentarias enseñadas y socializadas en el marco de la etnoeducación : el caso de los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa República de Venezuela

García Cuero, Jennyfer; Obregón Mosquera, Diana Vanessa (Universidad del Pacífico, 2014)

Se abordó las prácticas alimentarias, ligada a la etnoeducación, con el fin de propiciar el entendimiento interracial e intercultural entre las diversas etnias y poblaciones que integran la comunidad educativa.
El contrato didactico en la educacion superior: Elementos para su comprension

Arboleda Riascos, Armando (Universidad del Pacifico, 2012)

la universidad debe verse como el espacio que posibilita la reflexión sobre los saberes que en ella discurren, al igual que el escenario que facilita el afianzamiento de la investigación de los mismos. Al respecto, Armando ...
Implementacion de la Catedra de Estudios Afrocolombianos en la Institucion Educativa Republica de Venezuela

Moreno Ruíz, Dayan Solangy (Universidad del Pacifico, 2023)

El propósito de la presente monografía es visibilizar la importancia de la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en las Instituciones Educativas, particularmente en la IE República de Venezuela en el ...
Transferencia de saberes en las músicas de la marimba : músicas de la marimba y perspectiva de género en la etnoeducación

Bernal Arboleda, Vanessa (Universidad del Pacífico, 2014)

El presente estudio aborda elementos históricos, sociales, culturales, etnoeducativos y coeducativos de gran valor por su fuerza y por su riqueza de relato y como parte de un proceso que ha transitado entre el dolor y la ...

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García Cuero, Jennyfer | 2014

Se abordó las prácticas alimentarias, ligada a la etnoeducación, con el fin de propiciar el entendimiento interracial e intercultural entre las diversas etnias y poblaciones que integran la comunidad educativa.

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El contrato didactico en la educacion superior: Elementos para su comprension
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Arboleda Riascos, Armando | 2012

la universidad debe verse como el espacio que posibilita la reflexión sobre los saberes que en ella discurren, al igual que el escenario que facilita el afianzamiento de la investigación de los mismos. Al respecto, Armando Zambrano (2003) reconviene al manifestar que una de las funciones de la universidad es la docencia y en ella se identifican las prácticas de transmisión del saber y del conocimiento. Para ello, es necesario detenerse a observar las formas de enseñanza de los profesores, las relaciones entre los sujetos, el lugar de los saberes y sus formas de transmisión en el aula. El concepto de Contrato Didáctico ofrece una posibilidad de comprender las relaciones que se entrete jen en el aula: docente-estudiante-saber contexto. En la búsqueda por develar el sentido del concepto, se tomaron dos grupos focales de estudiantes de las dos universidades públi cas de Buenaventura: Universidad del Valle y Universidad del Pacífico. Los programas en que se abordó la investigación fueron Adminis tración de Empresas y Sociología; las asignatu ras, Estadística y la Electiva General de Etnoeducación; observando a 40 y 20 estudiantes, respectivamente, durante un año. Como resultado se obtuvieron hallazgos que hablan de relaciones educativas, expectativas académicas, nuevas formas de contratos pedagógicos y construcción cognitiva en contextos pertinentes.

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Implementacion de la Catedra de Estudios Afrocolombianos en la Institucion Educativa Republica de Venezuela
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Pinillos Angulo, Fabio Enrique | 2023

El propósito de la presente monografía es visibilizar la importancia de la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en las Instituciones Educativas, particularmente en la IE República de Venezuela en el grado 11° a partir del año escolar 2012. De este modo, el estudio se estructura de la siguiente manera: los antecedentes y referentes teóricos que fundamentan el análisis; seguido, están los conceptos y planteamientos que van de la mano con el objeto de investigación y, para finalizar tenemos el proceso de enseñanza aprendizaje entre docentes y estudiantes desde el cual, se despliega una transposición didáctica que se desarrolla en tres capítulos, esbozados de la siguiente manera, (1), diseño metodológico, (2), descripción de las estrategias pedagógicas etnoeducativas y (3), análisis de resultados priorizando la instrucción como estrategia institucional para transversalizar la materia (CEA). Finalmente, se realiza una aproximación a los lineamientos etnoeducativos necesarios de profundizar para el fortalecimiento curricular a partir de un esquema de valores que favorece la identidad escolar, cultural e institucional, lazos de solidaridad y sentido de pertenencia histórica para la reivindicación de valores propios de las comunidades negras. Abstract The purpose of this monograph is to make visible the importance of the implementation of the Chair of Afro-Colombian Studies in Educational Institutions, particularly in the IE Republic of Venezuela in grade 11 from the 2012 school year. In this way, the study is structure as follows: background and theoretical references that support the analysis; Next, there are the concepts and approaches that go hand in hand with the research object and, finally, we have the teaching-learning process between teachers and students from which, a didactic transposition is displayed that is developed in three chapters, outlined from the follows, (1), methodological design, (2), description of ethno-educational pedagogical strategies and (3), analysis of results prioritizing instruction as an institutional strategy to mainstream the subject (CEA). Finally, an approximation is made to the ethno-educational guidelines necessary to deepen curricular strengthening based on a scheme of values that favors school, cultural and institutional identity, ties of solidarity and a sense of historical belonging for the claim of values of the black communities.

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Transferencia de saberes en las músicas de la marimba : músicas de la marimba y perspectiva de género en la etnoeducación
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Bernal Arboleda, Vanessa | 2014

El presente estudio aborda elementos históricos, sociales, culturales, etnoeducativos y coeducativos de gran valor por su fuerza y por su riqueza de relato y como parte de un proceso que ha transitado entre el dolor y la esperanza en una historia de esclavitud y exclusión y en este sentido, la música se convierte en una práctica de vida para estas comunidades que sobrepasamuchas inequidades sociales.

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